Las Hipermediaciones en las Interfaces Digitales MOOCs
La Experiencia Cognitiva como Recepción de los Usos y Gratificaciones desde el Contexto Cultural de la Persona Humana
Comunicación Digital y Mediación Tecnológica
Especializado en Cognición Social e Interacción Humano-Computadora (HCI), mi investigación se centra en analizar y comprender los procesos de percepción, interacción y toma de decisiones en interfaces digitales.
Fundamentos Teóricos
McLuhan (1964)
La tecnología como extensión del ser humano
Hall (1973)
El receptor decodifica mensajes según su contexto cultural
Manovich (1997)
La interfaz digital como espacio cultural
Enfoque Metodológico
- Análisis estadístico y modelos predictivos
- Experimentos controlados de carga cognitiva
- Eye tracking para estudiar la atención visual
- Entrevistas en profundidad y grupos focales
- Análisis de contenido en foros y redes sociales
- Estudios de caso de implementaciones de MOOCs
- Triangulación de datos para validar resultados
- Explicitación de supuestos teóricos en cada estudio
- Trazabilidad detallada de procedimientos analíticos
Contribuciones Clave y Proyección Futura
Ampliación de la noción de mediación cultural de Hall al entorno digital, demostrando la co-construcción de la experiencia del usuario por la interfaz y el bagaje sociocultural.
Modelado de relaciones causales entre la percepción de control y la motivación en entornos de aprendizaje masivo en línea (MOOCs) mediante estudios con eye tracking y mediciones de autoeficacia digital.
Problematización de la curaduría algorítmica, analizando sus implicaciones en la autonomía del usuario y en la configuración de la realidad digital en plataformas de redes sociales y aprendizaje.
Interactividad y Recursos
Espacio para preguntas y reflexiones sobre la investigación.
PDF de la tesis, resúmenes ejecutivos, infografías.
Resumen de la investigación en 2 minutos.
Estadísticas de la Investigación
Total: 1,109 personas
Hombres: 560 (50.5%)
Mujeres: 549 (49.5%)
Distribución por país:
- Estados Unidos: 445 (40.1%)
- México: 278 (25.1%)
- Brasil: 269 (24.3%)
- Canadá: 117 (10.6%)
Edad predominante: 25 - 34 años (38%)
Nivel educativo: 53.5% superior, 27.9% maestría, 7.1% doctorado
3% - 8%
Confirmado en estudios sobre MOOCs
- 66% de los finalistas tienen licenciatura o más (Harvard y MIT, 2014)
- 74% de los finalistas son hombres, con un promedio de edad de 26 años
4 países analizados:
Datos sobre percepción visual en MOOCs
6 hipótesis clave en el estudio
1,109 encuestas cuantitativas